再： 規則#2 ： 城市是我們的教室
我們從数十年研究知道，並且經驗學會是過程，與在的每個經驗大廈持續。
研究也告诉我們有真相對老中國諺語， 「告訴我和我將忘記; 顯示我和我也許記住; 涉及我，並且我將瞭解」。
舊金山教育家在他們學會有獨特的機會使用城市的富有的藝術，文化，天然，社會和人力资源作為一間生存，實踐教室介入青年時期。
在學生和城市的文化機會之間的這交換可能任何地方發生。 學生能朝向街市参加動畫片美术馆`s漫画书項目，他們得知做漫画书的藝術和技術生產。 或者其中一位從表演艺术家車間的教的藝術家能參觀教室或課外的節目，因此學生能學會戲曲技能或世界各地學習音樂。
通过這些經驗，學生能與專家互動以在他們的學科上的天分和專門技術，並且能體驗藝術和直接開化。 另外，大多城市的文化機關和博物館有幫助自由的天使障礙降低到通入。 您能找到關於自由天、营业时间，地點和特殊事件的时刻的細節在舊金山的正式家庭資源指南， SFKids.org。
舊金山也是在家到超过提供學生一個机會學會更多關於地方志、現代問題和這個充滿活力的城市的不同的居民的40個鄰里，中的每一個與他們自己的字符。 例如，教育家和學生能採取有個人和家庭关系到鄰里通过唐人街巷道遊覽的少年帶領的唐人街徒步游览，非盈利，青年時期跑節目。 什麼更好的方式給生活帶來教訓社會学或历史教课书？
有許多例子的我們的城市怎样能和起一間教室作用對于學會-從我們的城市的公園和海灘室外實驗室對提供机會給學生申請他們的技能於真實世界的機會通过實習和工作的我們的財政，技術和醫療保健產業。
我們全部有一個角色扮演在暴露學生在這些文化资源。 老師能採取实地考察的學生，青年節目可能邀請專家与在課外的項目的青年時期一起使用，並且家庭能在這些機關遊覽和出席事件。 孩子、青年時期&他們的家庭的舊金山的部門自豪地支持像使用城市作為教室為我們的青年時期被描述的那個的组织上面。
-Maria Su，孩子、青年時期&他們的家庭的舊金山的部門的主任
现在它是您的輪。 您能提供什麼想法或機會幫助做舊金山所有學生的實踐教室？

再： 規則# 4 ： 一個充滿活力的城市要求充滿活力學會。
比歌頌「R.先生的聽力25孩子沒什麼偉大! r.先生在這裡!」 當我到達在我的Bernal高度的公立学校教。 好，那么可能I’ m不是「真正的」老師，但是3個小時每星期一，我可以是老師、榜样和我們的社區的一名活躍參與成員。從2月2009年，我在Bernal高度的二所公立学校志願在舊金山。 我每星期一讀了書對三年級的類和幼稚園類90分鐘中的每一。
考虑這样： 在它採取坐並且觀看在T.V.的一些齣情景喜劇的时间， I’ m幫助的孩子在我的眼睛之前增長。 他們的阅读技巧改善，他們的詞彙量擴展，並且他們通过大聲成功读出獲取信心給我我的家庭教師小組的。 那是什麼駕駛我並且维持下去我為每星期。
我感到自豪我是一個正面男性榜样給孩子和抓住了机會实现教的學生終身梦想。 我每星期一得到互動與學生成就的滿意、興奮、刺激和感覺是無價的!
- Glenn Romano, 志願者
现在它是您的輪。 什麼志願或良師機會是意味深長的對您？ 什麼想法您為涉及有創造” 充滿活力的學習的” 所有孩子的經驗？

它是一新的学年的初期。
所有橫跨我們由海灣的偉大的城市， 55,000個孩子打開背包，發現他們的書桌，問好嚮一位心愛的朋友或老師。 既使我們的狀態和國家的財政情況混亂在我們附近成螺旋形，我們的孩子在我們允諾和支持叫，因此他們在我們的學校不僅成功，但是興旺。
您能否記住您的第一天學校？ 在走廊下的那步行，老師誰做了您微笑？ 何時分成幾部分最後有的道理或您何時學會了如何投擲曲线球？ 能您記住說， ” 當我長大， I’ ll确定學校是更多….”
這您的機會。 它為每個孩子將採取什麼在我們的城市到愛學校？ 变成一個愉快，成功的成人？ 什麼是您的想法？ 您在我們的公立学校今天看見什麼？ 您想要看什麼？
如果我們將成功作為社區，我們必须继续支持我們的學校，並且我們請求所有聖方濟會修士志願，捐贈，成為，並且貢獻想法的夥伴。 我們邀請您談論與您的朋友和亲人的這些問題和加入交談。
歡迎! 我們盼望收到你的來信。