作者： 米爾頓陳，执行董事，喬治・盧卡斯教育基礎

喬治盧卡斯、我們的基礎的創建者和主席，說： 「是必要的我們創造新的種類學校，釋放從于遥远的过去和這种深深地扎根的学制學校，因此我們大家出席的十年前」。 為更多比十年，我們的基礎記載解答對教育工業的年齡認為款待學生，因為移動在装配线下的裝飾物，大家同時相似地學會同一個內容。

我們從國家顯示了在我們的Edutopia影片的創新教室分享的一個共同的特点，網站，並且雜誌是做「學校生活」更像「真正的生活的地道學會，學 會」。 並且其中一把地道學會的鑰匙利用所有能「保持它真正」和保证的社區的地方和人民學生不必須问那個嘮叨的問題： 「為什麼我們需要知道此？」

舊金山，我們國際水平的城市，有國際水平的公司、大學、實驗室、博物館、科學中心、公園和學生能得知「真正的生活的許多其他地方」。 在科学领域、數學、工程學和數學，從白宫的政府決策人員狀態房子的為將來強調的詞根技能，首屈一指舊金山的等級。 已經許多這些小組有節目為K-12學生和老師服务，例如加利福尼亞科学院， Exploratorium、金门国家公园、舊金山狀態和UCSF。 許多公司邀請學生參觀他們的工作場所和有輔導者和教的雇員。

例如，不同於許多都市社區，我們是幸運的在一個国家公园附近居住。 舊金山中間和高中學生在本地植物托兒所工作在金门国家公园，繁殖從幼木的植物和得知北加利福尼亞生態系的易碎的生物多樣性。 国家公园別動隊員，成人志願者和其他工作以他們的老師集成學會那發生在和在教室之外裡面。

您的孩子和學生從豐富他們的學校經驗這些舊金山组织和公司的之一學會了什麼？ 更多能做什麼加強這些經驗和給更多學生帶來他們？ 障礙怎麼能克服？ 夢想大。 這個城市和這些时代要求更大的視覺。